一、鋼琴

鋼琴被人們譽為“音樂皇冠上的明珠”，是樂器之王。對一年級的學(xué)生普及鋼琴課程，有其重要的現(xiàn)實意義。首先，雙手彈奏，可以開發(fā)智力；其次，鍛煉人的耐力和自信心；第三，可以提高個人修養(yǎng)與文化素質(zhì)。

金蘋果藝術(shù)中心的鋼琴普及課不僅要教會孩子彈琴，還要讓他們在節(jié)奏律動，演唱演奏等各方面提高對音樂的理解，最終擁有從演奏到理解并創(chuàng)作的能力。

一、鋼琴

對于低年級的孩子來說，彈琴最大的困難就是識譜。老師們會在上課過程中借助卡片、模型等小道具，伴以多媒體等手段，讓孩子在開心看動畫，快樂做游戲中認(rèn)識五線譜。

唱譜是學(xué)琴過程中體會音準(zhǔn)、節(jié)奏最有效的方法。隨著老師的示范演奏，孩子們一邊拍手一邊演唱，既讓孩子欣賞了美妙的音樂，又準(zhǔn)確掌握了節(jié)奏與音準(zhǔn)，為之后的彈奏打好扎實的基礎(chǔ)。孩子們在快樂玩耍的氣氛中將所要學(xué)習(xí)的知識點輕松掌握，并從各方面提高了音樂素養(yǎng)。

二、小提琴

小提琴是西方音樂中最為重要的樂器之一，被譽為樂器皇后。它音色優(yōu)美，音域?qū)拸V，富有極強的音樂表現(xiàn)力。

金蘋果藝術(shù)中心開設(shè)的小提琴普及課特別針對一年級孩子的特點，本著寓教于樂的教學(xué)理念來進(jìn)行的。首先，要培養(yǎng)學(xué)生成為會思考的學(xué)生。也就是要想清楚每次練習(xí)的重點是什么，通過老師的示范引導(dǎo)，讓學(xué)生明白我要掌握什么，還要改進(jìn)什么。其次，要讓學(xué)生覺得拉琴應(yīng)該是一個美妙享受的過程，而不要看作是任務(wù)和負(fù)擔(dān)。對初學(xué)的孩子來說，剛開始練持琴和空弦是一段有些枯燥的過程，這時老師會加入音樂欣賞、名人故事及一些孩子們耳熟能詳?shù)膬焊瑁尯⒆觽冞呅蕾p邊練習(xí)，既提高了興趣，又完成了練習(xí)。最后，要欣賞孩子的每一點進(jìn)步并加以鼓勵，用賞識的眼光看待孩子，使之成為孩子學(xué)琴的動力。

三、吉他

一、鋼琴

吉他是一門入門比較簡單的樂器，它不像其他西洋樂器必須對五線譜和樂理知識有較深的理解，因為它采用世界通用的吉他專用六線譜，識譜簡便，是一門能讓學(xué)生迅速掌握的樂器。

在授課過程中，老師會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度準(zhǔn)備一些孩子們熟悉喜歡并有練習(xí)價值的樂曲或兒歌，讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠熟練演奏并自彈自唱時，相信他一定會變得更快樂，更陽光，更充滿自信。

四、古箏

古箏是中國傳統(tǒng)樂器之一，被譽為民族樂器之王，延續(xù)至今已有幾千年的歷史了。

二、小提琴

藝術(shù)中心之所以對一年級的學(xué)生開設(shè)古箏普及課程，是因為這個年齡段的孩子接受能力強，對新鮮事物的敏感度高，是挖掘積極性和理解能力的最好時機。針對一年級無基礎(chǔ)的孩子，在彈奏技巧上多半是學(xué)會左右手的勾抹托的指法，即大拇指、食指、中指這幾根手指，可以說指法簡單，方便易學(xué)。老師上課所用教材在編寫上也非常符合循序漸進(jìn)的特點，樂曲大多是是孩子們熟悉的兒歌所改編，每一條練習(xí)針對的知識點清晰，讓孩子有效地理解和掌握！

在課堂氛圍上，老師會著重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，會開展一些有效的獎懲制度；師生間的配合交流活動及班內(nèi)小型音樂展演活動，從不同層面上給孩子帶來樂趣和提高。

三、吉他

五、舞蹈

舞蹈是以人體為工具，用肢體語言表達(dá)舞者的情感，通過人體動作，表達(dá)一定思想情感的動態(tài)藝術(shù)。兒童舞蹈普及課程的律動更為歡快、簡潔、明朗，蘊含著孩子們的“天真”與“童趣”，是孩子們對于自己美好生活的感受與理解。

金蘋果藝術(shù)中心的兒童舞蹈普及課程，著重于學(xué)生身體形態(tài)與藝術(shù)氣質(zhì)的培養(yǎng)，在每周兩次的課程安排中，包含了基本功訓(xùn)練、舞蹈劇目排練以及英國皇家舞蹈學(xué)院芭蕾舞等級考級教材內(nèi)容。每年學(xué)校均會為學(xué)生安排上臺表演實踐的機會，寓教于樂。

本課程本著以興趣為導(dǎo)向，啟蒙藝術(shù)靈性為指導(dǎo)的宗旨。在舞蹈課程中，除基本功訓(xùn)練及舞蹈排練外，還會穿插游戲性的節(jié)奏訓(xùn)練、反應(yīng)訓(xùn)練、舞步舞姿訓(xùn)練等，利用多樣化新穎的教學(xué)方式，既培養(yǎng)了孩子的舞蹈興趣，又達(dá)到了全面教育的目的。

藝術(shù)中心之所以對一年級的學(xué)生開設(shè)古箏普及課程，是因為這個年齡段的孩子接受能力強，對新鮮事物的敏感度高，是挖掘積極性和理解能力的最好時機。針對一年級無基礎(chǔ)的孩子，在彈奏技巧上多半是學(xué)會左右手的勾抹托的指法，即大拇指、食指、中指這幾根手指，可以說指法簡單，方便易學(xué)。老師上課所用教材在編寫上也非常符合循序漸進(jìn)的特點，樂曲大多是是孩子們熟悉的兒歌所改編，每一條練習(xí)針對的知識點清晰，讓孩子有效地理解和掌握！

六、打擊樂

打擊樂是指凡是用敲擊、敲打的方式發(fā)聲的樂器都統(tǒng)稱為打擊樂。

五、舞蹈

學(xué)習(xí)打擊樂不僅能幫助學(xué)生掌握樂器演奏的一般知識和技能，訓(xùn)練節(jié)奏感，還能發(fā)展學(xué)生對音色感受力、肢體協(xié)調(diào)力及音樂表現(xiàn)力的敏感度，培養(yǎng)基本的合作意識，合作能力和創(chuàng)造力，并鍛煉左右手的平衡度，開發(fā)智力。

在課堂上，老師借由拍手或身體律動等節(jié)奏小游戲，讓學(xué)生從看老師示范到單純模仿，再過渡到引導(dǎo)學(xué)生看譜演奏，最后進(jìn)行創(chuàng)作表演。在這一系列的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生學(xué)會看譜識譜，演奏作品，并享受學(xué)習(xí)和演奏過程中的樂趣。

以上是六個專業(yè)課程的大致介紹。

四年級二班蘭羽西

“我在金蘋果藝術(shù)中心學(xué)鋼琴四年了，鋼琴課給我?guī)淼臉啡o窮大。因為彈鋼琴可以提高我們的素養(yǎng)，培養(yǎng)我們的節(jié)奏感，讓女生變成淑女，男生成為紳士。還能讓我們感到輕松、愉快。在學(xué)業(yè)之余，當(dāng)我一觸碰琴鍵的那一刻，壓力瞬間得到釋放?！?/p>

四年級一班陳思蓉

“我在學(xué)校學(xué)鋼琴四年了！雖然學(xué)習(xí)彈鋼琴的過程有些辛苦，但我從中收獲了許多寶貴的東西，例如手指的靈活性、中外樂曲的彈奏、樂感的培養(yǎng)等等?，F(xiàn)在，我已經(jīng)是一天不彈琴手指都變得癢癢的了。”

四年級一班湯昀卓

我在學(xué)校里學(xué)鋼琴三年了，鋼琴課上的老師和其他學(xué)科的老師不太一樣，她手把手的教我彈奏的指法，還會用一些好玩的話語教授我新的知識，讓我深深地愛上了鋼琴課?！?/p>

四年級一班項譯歆

“我學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)很多年了，媽媽說學(xué)鋼琴會變聰明，所以我很小的時候就開始學(xué)了。通過多年的學(xué)習(xí)，我體會到了很多種樂趣，盡管在練琴時有點小辛苦，但當(dāng)我完成一首新曲子后，彈給自己聽時，成就感油然而生啦?！?/p>

四年級五班林涵

“我學(xué)了四年的鋼琴啦，在我傷心的時候彈奏出的那美妙的旋律使我的心情會變得愉快，壞心情會瞬間不見了?，F(xiàn)在，我已深深的愛上了彈鋼琴。“

四年級五班顧冰倩

“我在藝術(shù)中心學(xué)習(xí)鋼琴四年了，彈鋼琴為我?guī)碓S多樂趣。比如當(dāng)我聽到美妙的樂曲時心情會變得很愉悅，彈鋼琴還讓我無形中提高了自身的修養(yǎng)，真棒?！?/p>

三年級三班李靜依

“你們知道嗎？我可是金蘋果學(xué)校里的小小舞蹈家呢！從我上了專業(yè)的舞蹈課之后，變得性格開朗了，每天喜歡對著大家用舞蹈中自信的表情美美的笑。希望我能繼續(xù)加油，加油！“

三年級三班梁健鋒

“我是小鼓手！我覺得我在打鼓的時候變得好開心，似乎是一種壞情緒的釋放。三年來，我經(jīng)常參加學(xué)校里的演出，讓我變得自信滿滿。我喜歡這種在臺上激情演出的感覺！“

三年級三班陳梓欣

“我在金蘋果上芭蕾舞課已經(jīng)有三年了，三年里我覺得我是個自信的小女孩，因為跳舞時那種自信的表情讓我在學(xué)習(xí)和生活中也有著一樣的心態(tài)。更重要的是，我還覺得我越來越漂亮了！我長大后還要當(dāng)個優(yōu)秀的舞蹈家！“

三年級三班朱天驕

“我在學(xué)校里學(xué)習(xí)打鼓有三年了，在練習(xí)打鼓的時候我打的特別響，高老師說我打得很好，將來一定是一個特別厲害的鼓手，會很帥，我聽了心里真是美滋滋的。我要成為金蘋果的小明星！“