1、DIY手工社。每一個孩子都有一對自由夢想的翅膀，若想讓它羽翼豐滿，少兒藝術(shù)教育是必不可少的，能括展孩子的視野，激發(fā)他們的想象力。
2、DIY手工社成立的目的以少兒美術(shù)教育為基礎(chǔ)，同時加強孩子們動手能力的培養(yǎng)，讓他們不在局  限于平面的創(chuàng)造，而是提供三維立體的發(fā)揮空間,引導(dǎo)他們通過自己的雙手大膽地去探索世界, 感悟生活中的美好！                               

1、實驗班：特色一年級
               

2、實驗班配備中方班主任1名，外方班主任1名，中、外方班主任密切配合，同步參與班級管理，外方班主任考核納入各部常規(guī)制度，具體要求有各部落實，培訓(xùn)。                

課程內(nèi)容

（一）限定拓展課

 1、限定拓展課程的課程設(shè)置

德育類：心理健康課程，行為規(guī)范養(yǎng)成教育課程，生理衛(wèi)生課程，規(guī)范語言文字課程。

DIY手工社不是為了培養(yǎng)未來的藝術(shù)家為主要目的，而是希望通過我們的努力來開發(fā)孩子們的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造才能。
孩子們天生好動，喜歡玩水、玩沙，我們針對這一特性設(shè)置了相關(guān)課程，只要通過正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們的動手能力，學(xué)會自己處理生活中的基本事情，為今后的學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。                

安全類：交通安全課程，消防安全，飲食衛(wèi)生，防盜教育，國防教育，活動安全教育。

藝術(shù)類：硬筆書法課程，軟筆書法課程，“敬老節(jié)”社區(qū)文化實踐，迎新春活動，嗨一周活動。

體育類：陽光體育鍛煉，體育嘉年華，運動會。

實踐類：春（秋）游，觀看舞臺劇，觀看電影，參觀考察訪問活動。

 2、限定拓展課程的教學(xué)要求：

（1）大課小課相結(jié)合；

（2）集中分散相結(jié)合；

（3）教學(xué)方法的建議：

編制目標(biāo)明確、內(nèi)容實在、可操作性高的拓展課程教學(xué)計劃。拓展課程教學(xué)新時空，以開放的教育心態(tài)，多維的教學(xué)目標(biāo)，多樣的教學(xué)方法進行拓展課程的實踐。

在教學(xué)過程中改善教與學(xué)的關(guān)系，探索建立學(xué)習(xí)共同體。

 3、限定性拓展課程的質(zhì)量評估

（二）自主拓展課

 1、自主拓展課程的課程設(shè)置

學(xué)校拓展主題要求：

與學(xué)?；A(chǔ)課程關(guān)聯(lián)，與學(xué)生社團活動關(guān)聯(lián)，與教師專業(yè)發(fā)展關(guān)聯(lián)；

由學(xué)校確立主目標(biāo)，由年級、班級確定探究主題。

 2、自主拓展課程的教學(xué)要求

（1）教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)態(tài)度、自主實踐和自我管理的能力。

培養(yǎng)教師開放的教學(xué)態(tài)度，較高的課堂活動的應(yīng)變能力和對教材 的使用能力。形成拓展課程的教學(xué)雛型。

（2）教學(xué)研究：

教學(xué)研究行動小組，每月安排兩次常規(guī)教研活動。

教學(xué)研究以學(xué)生在教學(xué)過程中的習(xí)得為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和活動習(xí)慣為對象。教學(xué)研究目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，形式開放，結(jié)果有效。

（3）教學(xué)內(nèi)容

電腦小報制作興趣課。電子小報，可以展示孩子們
的特長，豐富課外知識。孩子們有的發(fā)揮繪畫才能，
小報的排版精美極了；有的充分發(fā)揮寫作才能，小
報內(nèi)容豐富、語言流暢。孩子們看著自己的成果開
 心地笑了，臉上露出了滿意的笑容。                

學(xué)校編撰校本教材。

學(xué)校校本活動。

學(xué)校成長的故事。

基礎(chǔ)、拓展和探究三類課程相關(guān)聯(lián)。

（4）教學(xué)方法

教師與學(xué)生的融合。

課堂與社會的融合。

拓展與基礎(chǔ)的融合。

 3、自主性拓展課程的管理標(biāo)準(zhǔn)

（1）課程目標(biāo)達成：加強課程教學(xué)計劃的制訂和執(zhí)行。

（2）課程教學(xué)管理：

成立學(xué)校拓展課程教學(xué)指導(dǎo)小組。

編撰學(xué)校拓展課程教學(xué)實施計劃。

開展學(xué)校拓展課程教學(xué)研究活動。

完整做好拓展課程教學(xué)實踐資料。

（3）教學(xué)質(zhì)量評估

多維度多層面多方法地進行拓展課程教學(xué)質(zhì)量的評估。拓展課程教學(xué)的評價以改變教學(xué)理念為方向，以充實教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以改善教學(xué)秩序為核心，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。把拓展課程教學(xué)實踐研究的工作評估納入教師專業(yè)發(fā)展考核指標(biāo)體系。

（三）自主拓展課

 1、學(xué)校拓展課題的確立，在教師和學(xué)生這個教學(xué)共同體中產(chǎn)生研究子項，研究匯成班級拓展主題、年級拓展主題和學(xué)校拓展主題。

 2、拓展課程的教學(xué)方法的改進研究等措施等系列管理工作，在第一學(xué)期結(jié)束時擬定修訂意見。

金蘋果的課堂上，教師能與學(xué)生達到“心與心的互動”，實現(xiàn)“情與情的交流”。他們“師亦生,生亦師，師生相生；教督學(xué)，學(xué)促教，教學(xué)相長”。真的“把課堂、權(quán)力、時間還給了學(xué)生”?！皩W(xué)生真的動起來了”、“課堂活起來了”“效果好起來了”。                

神奇科學(xué)興趣課。做實驗、解謎題，我們都覺得不可思議，科學(xué)真的好神奇呀！                

（一）課時安排

 1、限定拓展課程：（以既有教學(xué)計劃為基礎(chǔ)藍本）

 2、自主拓展課程：

每周安排4課時。

每學(xué)期安排1次以年級為單位的集體課程。

每學(xué)期安排1次以全校范圍的集體教學(xué)研究活動。

（二）教師安排

各年級以班主任、語文教師為基礎(chǔ)，聘任有個性特長的社團輔導(dǎo)教 師，組成學(xué)校自主拓展課程教學(xué)研究組。

金蘋果喚醒課堂模式就是在“為學(xué)生的終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，構(gòu)建能尊重學(xué)生個性、啟迪學(xué)生思維、引領(lǐng)學(xué)生探究、引爆學(xué)生潛能、喚醒學(xué)生智慧、促進學(xué)生心智發(fā)展的具有生命活力的生態(tài)、智慧課堂。它在教學(xué)資源的遴選上，重視“針對性”和“發(fā)展性”；在教學(xué)策略的運用上，重視“合作性”和 “開放性”；在教學(xué)目標(biāo)的達成上，重視“層次性”和“生成性”。它追求的是課堂的真效益、教學(xué)的真質(zhì)量、教育的真規(guī)律、育人的真途徑。

學(xué)生們在愉快的學(xué)校游泳，樂在其中                

形體興趣課。轉(zhuǎn)呼啦圈是一種全身性運動，可以達到運動瘦身的效果哦！讓我們一起轉(zhuǎn)起來吧！                

從“不知”向“知”的轉(zhuǎn)化是學(xué)生獲取知識的過程，教師對學(xué)生“知”與“不知”互動的運作是對學(xué)生捕獲知識過程的運作。在這一運作過程中，教師邊組織學(xué)生捕獲知識，同時又將捕獲的知識織成一張捕獲知識的網(wǎng)，這是我們一貫的教育方法：既“授之以魚”，又“授之以漁”，最終織成一張動態(tài)的活性的網(wǎng)。

這樣的課堂，學(xué)生的思維始終處于積極的狀態(tài)。他們的情緒是高漲的、思維是活躍的，課堂自然也就是高效的。學(xué)生真正享有了成長權(quán)、選擇權(quán)、表達權(quán)、展示權(quán)，并在享有的過程中，孕育未來，走向未來。