金蘋果學(xué)校中學(xué)部師資力量雄厚，名師人才薈萃。教育教學(xué)、教改創(chuàng)新過程中，發(fā)奮圖強，開拓進取，從課程的 單一到多元，從做大做好到做強做精，教育教學(xué)成效卓著。如今，中學(xué)部已經(jīng)成為金蘋果學(xué)校首屈一指的中堅學(xué)部，并且成為了上海市民辦教育界中的佼佼者。

金蘋果學(xué)校中學(xué)部先后培養(yǎng)了數(shù)千名莘莘學(xué)子，從這里晉升到重點和普通高中求學(xué)；很多品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，有幸成就了融入國際、國內(nèi)一流名校與普通高等學(xué)府深造的夢想，更有眾多的學(xué)子學(xué)業(yè)有成，成功踏入社會，在各行各業(yè)中奮發(fā)有為，成為了國家現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁骨干與有用之材，贏得了諸多學(xué)生與家長的良好口碑，得到了社會各界的廣泛認(rèn)同。

金蘋果學(xué)校中學(xué)部管理團隊成員平均年齡41歲，文化程度高，教育教學(xué)理念先進，教科研能力強，經(jīng)驗豐富，愛崗敬業(yè)，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅和骨干                

金蘋果學(xué)校初中學(xué)部分重視學(xué)生的體育教育，每年舉辦運動會，還開展各類體育競技項目。圖為中學(xué)部舉行年級籃球?qū)官?/span>                

最近三年來，學(xué)部抓住教育教學(xué)改革的契機，以“喚醒與陪伴”作為我們的教育理念，始終秉承“尊重差異，構(gòu)建適合學(xué)生”的教 “ 人人快樂，人人進步，人人成才”的辦學(xué)思路，用喚醒與陪伴貫通育。學(xué)生的成長，在民主平等的氛圍中啟蒙、激勵、成就學(xué)生。重新詮釋蘋果文化，將喚醒與陪伴作為主線，以課堂改革為主體進行創(chuàng)建規(guī)劃，彰顯喚醒與陪伴，同時輻射教師隊伍建設(shè)、課程的開發(fā)及校園文化建設(shè)三個側(cè)面。教師在課堂上、課程的設(shè)置上以及校園文化活動中始終如一地與學(xué)生相伴，這種新型師生關(guān)系的形成便是陪伴，在陪伴中實現(xiàn)了師生彼此的喚醒。

以課堂為主軸，以晨跑和演講為兩翼，打造屬于中學(xué)部的教育文化。課堂給予的智慧、健康的體魄和自如表達的能力是中學(xué)部的三駕馬車，將引領(lǐng)著全體中學(xué)部學(xué)生無限接近奮斗的目標(biāo)：當(dāng)學(xué)生離開學(xué)校之時能夠擁有適應(yīng)社會獨立生存的能力，并將這種能力轉(zhuǎn)化為力量。

在周一至周五的清晨，在環(huán)境優(yōu)雅的金蘋果學(xué)校操場上，從小學(xué)到高中的全體教師與學(xué)生，組成了近三千人的晨跑隊伍。大家迎著初升的太陽，成群結(jié)隊，跑步健身。金蘋果校服與鮮艷的紅領(lǐng)巾隨著晨跑隊伍移動，形成了一道靚麗的風(fēng)景線。如今，作為學(xué)校的傳統(tǒng)健身活動，晨跑，正以不斷遞增的師生人員、日益強健的學(xué)生體魄和良好正規(guī)的校園風(fēng)范，成為持續(xù)塑造時尚陽光校園、陽光教師、陽光學(xué)生和陽光校園文化的“金蘋果”形象“大使”！晨跑，正以日益明顯的正效應(yīng)，在增強學(xué)生體能、擴充個人肺活量、有效提高運動體力耐力、持久鍛煉個人堅強意志與毅力等方面，發(fā)揮著獨到的功能。與此同時，集體主義觀念，年級與班級集體榮譽感， 以及師生之間、同學(xué)之間的情感交流、奮發(fā)互動，以及金蘋果學(xué)校無可替代的強大凝聚力與向心力，也在這項全員參與的體育健身活動中，盡然顯現(xiàn)。“你跑步了嗎？”--金蘋果學(xué)校早間的時尚話題。

與晨曦為伍，與朝陽為伴。晨跑，讓我們強身健體；晨跑，使我們豪情滿懷?！敖裉?，你跑步了嗎？”
                           

從不敢上臺演講到主動積極演講。如今，我真正地品嘗到了演講的魅力和快樂                

未來的事業(yè)對人才有一個共同的要求就是要善于說話?！澳苎陨妻q”的口頭表達能力是增強競爭能力的重要工具。如果將兩個知識水平相當(dāng)?shù)娜朔旁谝黄?，?dāng)然是思維敏捷，能言善辯的受青睞；期期艾艾，語不達意的則會淘汰在一邊。金蘋果學(xué)校除了開足開齊公辦學(xué)校所有的課程。每個學(xué)部都有自己獨特的特色課程。中學(xué)部的最大特色之一是培養(yǎng)學(xué)生的演講能力，將演講與口才這一校本課程做到極致！學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)：當(dāng)學(xué)生離開學(xué)校之時能夠擁有適應(yīng)社會獨立生存的能力，并將這種能力轉(zhuǎn)化為力量。而演講就是一種能力，一種技能。！

中學(xué)部全體老師現(xiàn)在正以百倍的信心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，踏實的工作，打造一流精品學(xué)校！

“蘋果”是一種太神奇的水果--夏娃吃掉的那個蘋果，讓我們?nèi)祟悓φ麄€世界充滿了好奇和欲望；掉在牛頓頭上的那個蘋果，讓他發(fā)現(xiàn)了“新知--萬有引力定律”；大蘋果-----紐約的昵稱，是國際經(jīng)濟、金融、藝術(shù)、傳媒之都，聯(lián)合國總部所在地，大蘋果成了全球政治、金融變化的最前沿。而喬幫主“咬過”的那個蘋果，則用一次次的創(chuàng)新改變著整個世界；今天，我們這第五個金蘋果將為改變中國的教育義無反顧的擔(dān)當(dāng)起一份道義和責(zé)任。蘋果的生命力--好奇心、審美力、質(zhì)疑力、求知欲、創(chuàng)新力、引領(lǐng)力、擔(dān)當(dāng)力，“蘋果力”將浸潤在孩子們的課堂、寢室、餐廳、圖書館。生活的每一個時空。因為對色澤鮮艷的蘋果的好奇，喚起了學(xué)生品嘗感受的欲望，這樣的校園，帶給人們的是不斷挑戰(zhàn)自己的勇氣和希望。

金蘋果學(xué)校初中學(xué)部但注重學(xué)生的各學(xué)科學(xué)習(xí)成績，還努力強化藝術(shù)教育、綜合素質(zhì)與各項能力的培育。圖為學(xué)校管樂隊在亞龍集團迎新春聯(lián)歡會演奏曲目                

金蘋果學(xué)校初中學(xué)部強學(xué)生的素質(zhì)和能力教育。圖為學(xué)校開展行為規(guī)范精英對抗賽                

金蘋果的課程建設(shè)緊密圍繞著“自主、團隊”價值追求的目標(biāo)來進行定位，以生活即課程的理念來指導(dǎo)課程的開發(fā)和實施。

課程體系為“四線”、“三全”課程體系，而其課程主軸則為喚醒， 無論是四線還是三全，都是以引發(fā)學(xué)生興趣、呵護學(xué)生的好奇心為目的，力求適合生發(fā)展的切入點，設(shè)置符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中彰顯個性的同時更收獲了終身學(xué)習(xí)的能力。具體說，四線是指“德育、智育、體育、美育”為課程建設(shè)與教育實踐的四條主線。三全是指“全腦”（左右腦開發(fā)）、“全球”（東西方課程）、“全人”（心智并舉、完整人格）。沿著四條主線，全面貫穿三全，以德育課程為底色，形成金蘋果課程體系。正是有了這樣的教育理念和實踐，才成就了金蘋果的師生，取得了豐碩的成果。

部分獲獎學(xué)生

1、我校OM團隊在張國軍、邱振宇老師的帶領(lǐng)下，取得2013年上海青少年創(chuàng)新思維大賽一等獎，世界青少年創(chuàng)新思維競賽中（北京賽區(qū)）亞太地區(qū)二等獎的殊榮，為我校贏得榮譽。

2、體音美教研組的張國軍、孟玉艷、趙紫卿、徐新寧、周華老師帶領(lǐng)學(xué)生參加浦東新區(qū)教育局第一教育署2013年中學(xué)生田徑運動會，取得優(yōu)異成績，共有9人次獲獎。

3、在“我心中的美術(shù)館，喜瑪拉雅暖暖同行”2013上海市少兒繪畫作品展中，周藝娟老師輔導(dǎo)的學(xué)生分別獲得特等獎、銀獎和優(yōu)秀入圍獎，邱政宇老師輔導(dǎo)的學(xué)生分別獲得銀獎和優(yōu)秀入圍獎。

4、在第十一屆CTVE劍橋杯全國學(xué)生能全歷奇英語國際大賽上海賽區(qū)決賽中，我校學(xué)生分別獲得優(yōu)勝獎、三等獎、一等獎及二等獎的好成績。

歷年中考成績

金蘋果學(xué)校初中學(xué)部生團結(jié)友愛，養(yǎng)成互幫互學(xué)好風(fēng)氣，刻苦學(xué)習(xí)氛圍濃厚                

1、高麗、王泓、楊蔚老師輔導(dǎo)的學(xué)生在CTVE劍橋杯全國學(xué)生能全歷奇英語國際大賽全國總決賽中分別獲得金銀銅獎的好成績。

2、浦東新區(qū)“傅雷杯”第24屆中學(xué)生作文競賽二等獎。

3、張國軍、邱政宇老師帶領(lǐng)學(xué)生在第35屆世界頭腦奧林匹克中國區(qū)決賽 《疊加的結(jié)構(gòu)》 第Ⅱ組中榮獲市二等獎。

4、第十屆IYMC國際青少年數(shù)學(xué)競賽復(fù)賽（上海賽區(qū)）二、三等獎 。